خط  : آموزش و پرورش به عنوان نظام تعليم و تربيت رسمىِ عمومى، نهادى‌ست اجتماعى و فرهنگى و سازمان‌يافته كه مسؤوليت آموزش پايه و شكوفايى استعدادهاى طبيعى دانش‌آموزان را در فرايندى تعالاجويانه، تعاملى، تدريجى و به‌گونه‌ى آگاهى‌بخش و حفظ اختيار و آزادى طبيعى در دانش‌آموزان و با تعامل ميان آموزش و پرورش بر عهده دارد. پرورش، موجب صفا و شكوفايى نفس و گيرندگى قوى‌تر نسبت به داده‌هاى علمى مى‌گردد و زمينه‌ى آموزش بهتر و ارتقاى علمى را موجب مى‌شود و دانش‌آموز را براى يافت راه‌هاى منطقى براى حل مسايل مدد مى‌رساند.

آموزش و پرورش رايگان

خط  : دولت موظف است وسايل آموزش و پرورش رايگان و عمومى را براى همه‌ى ملت و با پوشش واقعى و كامل تمامى كودكان كه چهارسال تمام دارند، گسترش دهد و با صورت‌دادن انعطاف و نوآورى‌هاى لازم در روش‌ها، ضوابط آموزشى، روندها و رويه‌هاى ادارى، و با بهره‌بردن از شيوه‌هاى ياددهى و يادگيرى نوين و به‌روز، به‌خصوص تجسمى و تجربى و آزمايشگاهى نمودن آموزش و ترويج پژوهش‌محور كردن آموزش و مسأله‌محور كردن پژوهش و تقويت قدرت تفكر و خلاقيت و قدرت حل مسأله كه با پرورش و صفاى نفس رابطه‌ى اشتباكى دارد، آن‌هم به شيوه‌ى مربى‌محور و ارادت به مربى و نيز تربيت معلمان كارآمد، خلّاق، معنوى و اثربخش و تقويت نظام استعداديابى و مشاوره و هدايت تحصيلى در آموزش عمومى و آموزش نيروى انسانىِ متخصص، ماهر، كارآمد و خلاق، متناسب با نيازهاى بازار كار و ارتقاى توان كارآفرينى با مسؤوليت نظام آموزشى كشور و توأم‌كردن آموزش و مهارت و پرورش استعدادهاى شغلى و پديدآوردن آينده‌ى شغلى براى برآوردن نيازهاى جامعه و پرورش استعدادهاى علمى براى ورود به دوره‌ى تخصصى، به‌طور رايگان فراهم سازد و در صورت كمبود نيرو و امكانات، به منظور پوشش كاملِ تحصيلىِ دانش‌آموزانِ دوره‌ى ابتدايى در مناطق كم‌برخوردار از شيوه‌ى خريد خدمات آموزشى از اشخاص حقيقى و حقوقى صاحب شرايط، متناسب با حقوقى كه به معلمان رسمى پرداخت مى‌شود، بهره گيرد.

نظام آموزشى

خط  : با توجه به كارويژه‌هاى دختران و پسران به عنوان مردان و زنان آينده‌ى جامعه، نظام تحصيلى پسران و دختران تفكيك مى‌شود و متن و محتواى كتاب‌هاى درسى كه براى هر صنف اختصاصى‌ست، به اين اعتبار متفاوت و متمايز مى‌گردد.

خط  : ولى‌فقيه مى‌تواند هزينه‌هاى تحصيلى دانش‌آموزان و دانشجويان يا هزينه‌هاى بهداشت و درمان جامعه را از اوقاف و وجوهات دينى تأمين نمايد.

خط ( كلان )  : تمامى هزينه‌هاى تحصيلى دانش‌آموزان و دانشجويان تا به زمينه‌ى كار و فعاليت علمى يا توليدى نرسيده‌اند و به تحصيل اشتغال دارند با نظام مى‌باشد.

خط  : نظام آموزش و پرورش و نيز نظام آموزش عالى كشور در راستاى ارتقاى علمى كشور به‌صورت كامل و نيز فراگير و براى تمامى متقاضيان صاحب شرايط رايگان مى‌باشد. فعاليت دانشگاه به‌صورت نيمه‌دولتى ( شبانه ) يا آزاد يا به‌گونه‌اى ديگر كه هزينه بر دانشجويان تحميل مى‌كند، مجاز نمى‌باشد. وزارت‌خانه‌ى آموزش و پرورش و وزارتخانه‌ى آموزش عالى و نيز بخش آموزشى بهداشت و درمان و امور پزشكى زير نظر دولت فعاليت دارد.

خط ( كلان )  : هزينه براى دانشجويان و اعطاى مداركى كه هيچ‌گاه به كار و اشتغال متناسب با آن نمى‌رسد، مصداق اسراف مال و كار بيهوده است و مجاز نمى‌باشد.

خط  : نظام آموزشى كشور با استفاده از ابزارهاى به روز علمى، آموزش را بايد فراگير و همگانى نمايد و دروس اساتيد برجسته و هاى دانشمندان ممتاز هر رشته را به‌گونه‌ى برخط و مجازى و حول مدارى واحد به علاقمندان برساند تا زمينه براى هم‌انديشى جمعى و حركت يك‌پارچه و شبكه‌اى علمى فراهم شود.

خط  : همان‌طور كه در پيشامد حوادث و بلاياى طبيعى، دولت مددكار مردمان آسيب‌ديده مى‌شود، نظام آموزش و پرورش نسبت به افراد كم‌استعداد مسؤول است و لازم است با سرمايه‌گذارى مضاعف براى آن‌ها، از مردودشدن يا ترك تحصيل چنين افرادى پيش‌گيرى كند و حفظ كرامت و سلامت روان آنان را توجه داشته باشد.

خط  : در مراكز آموزشى، به دست هر دانش‌آموزى با آموزش سبك زندگى، يك تور ماهى‌گيرى
داده مى‌شود و به او روش زندگى‌كردن آموخته مى‌شود، نه آن‌كه به هركسى يك ماهى داده شود تا در زندگى‌كردن، تنها زندگى را با آن ماهى بگذرانند و همراهى بيش‌ترى جز همين با نظام آموزشى نداشته باشند.

پايه‌هاى تحصيلى

خط  : وزارت آموزش و پرورش مأموريت دارد با تأكيد بر شايستگى‌هاى پايه، دستيابى دانش‌آموزان را به طى دوازده پايه‌ى تحصيلى و در چهار دوره‌ى سه‌ساله با اولويت‌بخشى به رويكرد مديريت مجتمع‌هاى آموزشى و تربيتى با رعايت تفكيك فيزيكى و كالبدى دوره‌هاى تحصيلى، به منظور اعمال مديريت يكپارچه‌ى آموزشى و تربيتى در طول مدت تحصيل دانش‌آموزان فراهم سازد.

هدايت تحصيلى

خط ( كلان )  : آموزش و پرورش لازم است هدايت تحصيلى دانش‌آموزان را بر اساس علايق و ويژگى‌هاى آنان و توسعه‌ى حرفه‌اى و سرمايه‌ى انسانى مورد نياز كشور و به‌گونه‌ى تخصص‌محور و توجه به جنسيت و پيش‌بينى درس‌هاى ويژه‌ى دختران و پسران كه با كارآمدى آنان تناسب داشته باشد، با پرهيز از تراكم اطلاعات علمى ساماندهى نمايد.

شناسايى نوابغ

خط  : دانش‌آموزان داراى هوش و استعداد برتر، تيزهوشان و نوابغ لازم است شناسايى شوند و براى آن‌ها دوره‌ى تحصيلى فشرده و كوتاه‌مدتى نسبت به دانش‌آموزان عادى لحاظ شود.

استعداد شغلى

خط ( كلان )  : آموزش و پرورش لازم است دانش‌آموزان داراى استعداد شغلى را با تنظيم و اجراى برنامه‌ى جامع كارآفرينى و مهارت‌آموزى تا پايان دوره‌ى چهارم تحصيل به يك مهارت مفيد براى قدرت بر تأمين معاش حلال برساند.

ساعات كارى مدارس

خط  : آغاز كار مدارس و آموزش در سه پايه‌ى نخست ابتدايى، ساعت ده صبح و در ديگر پايه‌ها ساعت هشت صبح مى‌باشد.

ساخت و تجهيز آزمايشگاه

خط  : آموزش و پرورش لازم است به طراحى، ساخت و تجهيز مناسب آزمايشگاه لازم براى دانش‌آموزان در تمام مدارس اهتمام داشته باشد.

خط  : اگرچه آموزش و پرورش از حيث هزينه‌ها وزارتخانه‌اى مصرفى‌ست كه نمى‌تواند هزينه‌هاى خود را تأمين كند، لازم است ساختمان‌هاى مدارس و زمين بازى و سرويس‌هاى بهداشتى و آزمايشگاه آن‌ها داراى استاندارد لازم و طراحىِ به‌روز ساخته شود، به‌گونه‌اى كه هم آرامش و شادى و نشاط و تفريح دانش‌آموزان و هم آسايش معلمان فراهم شود و چنين نباشد كه بودجه و خزانه هزينه‌ى ساختمان‌هاى مجلل بانك‌ها و مؤسسات مالى و پولى گردد و توزيع بودجه عارى از قسط عمومى باشد. رعايت قسط عمومى در ساخت بناهاى دولتى بر عهده‌ى وزارت مسكن و راه‌سازى‌ست و تخطى از اين قانون، جرم است.

شكوفايى و پرورش بينش خداخواهى

خط  : آموزش و پرورش موظف است نظام خدايابى و بينش خداخواهى را از سال نخست ورود كودكان تا ده‌سالگى بر پايه‌ى فطرت خداخواهانه‌ى آنان به‌صورت عينى متبلور و شكوفا نمايد و پرورش دهد و معرفت خدا را بر پايه‌ى روانشناسى دقيق برنامه‌ريزى و اجرا نمايد و تمامى پرسش‌ها و كنجكاوى‌هاى كودك در زمينه‌ى خدا را كه برآمده از فطرت خداجوى وى در همين سال‌هاست، متناسب با فطرت وى پاسخ گويد. اگر اين نظام تا سن گفته‌شده در باطن كودك جوشش بگيرد، ديندارى و تقواى وى در بزرگ‌سالى تضمين شده است.

خط  : آموزش كودك با دنيا و مظاهر طبيعى و به‌ديدن آن و با شكل‌گيرى تصور درست شروع مى‌شود. مبدء بيش‌تر انسان‌ها دنيا و ناسوت است و براى آنان بايد نخست از ماده گفت و به پديده‌هاى مادى و حس ملموس و عينى آن‌ها عنايت داشت كه مورد قبول همگان است و چيستى آن را براى همه تشريح كرد و سپس مسايل ربوبى را روى اين پايه بنا نهاد. تا تصور كودك از مظاهر طبيعى به‌درستى شكل نگيرد، به تصديق آگاهانه و علمى نمى‌رسد.

آموزش متن قرآن‌كريم

خط  : لازم است متن قرآن‌كريم و ترجمه‌ى شيوا و مفاهيم و احكام شرعى، از دوره‌ى ابتدايى تا پايان دوره‌ى كارشناسى، در همه‌ى كلاس‌ها و در همه‌ى رشته‌ها به‌گونه‌ى مربى‌محور و به‌جاى درس زبان عربى و در يك واحد درسى، تدريس شود.

خط  : ترويج حفظ قرآن‌كريم به‌صورت عمومى و الزامى‌ساختن آن براى دانش‌آموزان مجاز نمى‌باشد. مربى لازم است به دانش‌آموز مهارت فهم و تحليل و تفسير بدهد، نه آن‌كه آنان را با توصيه بر حفظ قرآن‌كريم خسته و نااميد سازد.

نظام دورى

خط  : نظام آموزش و پرورش در آموزش قرآن‌كريم و نيز آموزش ورزش همگانى، نظامى دورى و مربى‌محور است كه معلمى شفيق، ماهر و دين‌مدار به عنوان مربّى دانش‌آموزان، آنان را در چند پايه‌ى تحصيلى همراهى مى‌كند.

آموزش سبك زندگى

خط  : آموزش دانش و سبك زندگى از درس‌هاى پايه براى تمامى مقاطع تحصيلى مى‌باشد تا آنان از اين رهگذر با زندگى و علم آن و با روش‌هايى كه مورد تأييد روان‌شناسى و آموزه‌هاى دينى براى زندگى سالم است، آشنا شوند.

آموزش رقص

خط  : نظام آموزش و پرورش لازم است آموزش رقص براى دانش‌آموزان، به‌ويژه دختران را در درس تربيت بدنى و ورزش همگانى وارد نمايد و ورزش و رقص را با هم تعليم دهد.

آشنايى با مفاهيم پايه‌ى اخلاقى

خط  : دانش‌آموز لازم است با مفاهيم پايه‌ى اخلاق عملى مانند ظلم و دروغ و نيز انصاف آشنا شود و زشتى و عوارض ظلم و دروغ را آگاه گردد و به حسب داده‌هاى روان‌شناسى به پرهيز از آن‌ها توجه داده شود.

آموزش تفكر منطقى و خردورزى

خط  : آموزش و پرورش لازم است تفكر منطقى و منطقى انديشيدن را از سال‌هاى نخست آموزش ابتدايى به كودكان بياموزد و فلسفه و خردورزى عقلى را براى كودكان آموزشى نمايد تا فكر خام و فعليت‌نيافته‌ى آنان به مرور زمان نظام‌مند و شكوفا شود. براى بارورى خلاقيت در كودكان لازم است كودك به‌گونه‌ى عملى و تجربى به‌صورت مسأله‌ها و موضوع‌شناسى به صورت عينى توجه داده شود و تصورات وى سالم و كامل گردد تا بتواند در پرتو آن به تصديق و حل درست مسأله، قدرت تحليل، نقد، تصميم‌گيرى درست و مديريت به‌گونه‌ى نسبى برسد.

حفظ عفت

خط  : آموزش نبايد با پرده‌درى، بى‌عفتى، فساد و فحشا همراه شود و لازم است عفاف با آموزش همراه گردد، همان‌طور كه به بهانه‌ى حفظ عفاف نبايد در دام جهل و نادانى سقوط كرد.

مربى‌محورى ارادت‌زا

خط  : نظام آموزشى نيازمند ايجاد رابطه‌ى مودت‌آميز و ارادت شاگرد به استاد و مربى‌ست. اگر كسى به مربى و استاد خود اعتقاد نداشته باشد هر اندازه در محضر وى وقت هزينه كند، خيرى نمى‌برد؛ اگرچه چيزى فرا گيرد. اطلاعاتى كه آدمى بدون ارادت فرا مى‌گيرد به حافظه مى‌رود و معلومات مى‌شود كه با اخبار از آن حكايت مى‌شود، ولى علم نيست و فرد قدرت نمى‌يابد آن را از نفس خود انشا و توليد كند. كسى‌كه ارادت دارد، هرچه را كه مى‌فهمد دنبال مى‌كند و ديگر چيزى نمى‌تواند مزاحم و مانع او شود. ارادت هم اراده مى‌آورد و هم اعتماد، و ميلى در نهاد آدمى ايجاد مى‌كند تا به كسى‌كه ارادت مى‌ورزد، اعتماد كند و خود را با اتصال پايدار به او به سمت موفقيت و سير طبيعى خود سوق دهد؛ زيرا تا مناسبت طبيعى ميان دو پديده نباشد، آنان به هم علاقه و ارادت نمى‌يابند.

معلم ذخيره

خط  : آموزش و پرورش هر منطقه لازم است داراى نيروهاى ذخيره باشد تا در صورتى‌كه معلمى به سبب پيشامد عذرى نتواند در مدرسه و كلاس درس حاضر شود، از نيروى ذخيره به‌جاى وى استفاده شود و كلاس درس حتا براى يك‌ساعت نيز بدون معلم نماند. طرح استاد ذخيره، پزشك ذخيره و قاضى ذخيره نيز لازم است اجرا گردد تا كشور در جايى به تعطيلى و تضييع وقت يا پايين‌آمدن كيفيت كار مبتلا نگردد.

ممنوعيت مدارس غيرانتفاعى و غيردولتى

خط  : تشكيل مدارس غيرانتفاعى و غيردولتى كه تمامى يا بخشى از هزينه‌هاى آموزش را دريافت مى‌كنند، ممنوع و حرام مى‌باشد.

خط  : مؤسسات و مدارس غيرانتفاعى و غيردولتى كه به حكم قانون منحل مى‌شوند، ضمن تصفيه موظف مى‌باشند كليه‌ى تعهدات مربوط به دانش‌آموزان موجود را تا اتمام دوره‌ى تحصيلات آنان به نحو مطلوب به انجام رسانند.

انحلال نهضت سوادآموزى

خط  : نهضت سوادآموزى منحل گرديده و وزارت آموزش و پرورش عهده‌دار آموزش در تمامى مناطق كم‌برخوردار و محروم كشور مى‌باشد.

هزينه‌هاى مالى

خط  : وزارت آموزش و پرورش، هزينه‌هاى مالى مدارس را به‌صورت مستقيم و تا جايى كه امكان دارد به‌گونه‌ى تأمين كالا و خدمات بر عهده مى‌گيرد و نظارت مى‌نمايد و چنين نيست كه اعتبارات مورد نياز را به مديران تنفيذ و به‌صورت كمك به حساب بانكى مدارس واريز و به هزينه‌ى قطعى منظور نمايد.

سياست‌هاى آموزش كارآمد

خط  : سياست‌گذارى و برنامه‌ريزى آموزش‌هاى كارآمد دينى، فرهنگى و هنرى براساس اهداف واقع‌نگر و شيوه‌هاى نوين و خلاق و شكوفايى روح محبت انسانى و معنويت و افزايش تعهد دينى براى فراگيران با وزارت آموزش و پرورش مى‌باشد.

هنرستان‌هاى نمايش

خط  : وزارت آموزش و پرورش موظف است براى آموزش و ترويج هنر نمايش، زمينه‌ى تأسيس و گسترش هنرستان‌هاى نمايش را هم براى پسران و هم براى دختران فراهم نمايد.

شرايط استخدام در آموزش و پرورش

خط  : داوطلبان استخدام در وزارت آموزش و پرورش لازم است دست‌كم داراى مدرك تحصيلى كارشناسى ارشد باشند و به گذراندن دوره‌ى آموزش فشرده و سى‌سال خدمت در وزارت آموزش و پرورش متعهد مى‌گردند.

رفع نيازهاى تغذيه‌اى دانش‌آموزان

خط  : سازمان سلامت و كرامت اجتماعى موظف است از طريق خانه‌هاى بهداشت و مجتمع‌هاى سلامت، در مناطق كم‌تر توسعه‌يافته و كم‌برخوردار، نسبت به رفع نيازهاى تغذيه‌اى و بهداشت دانش‌آموزان به‌گونه‌ى غيرنقدى در مدارس آموزش و پرورش اقدام نمايد.

نماز جماعت مدارس

خط  : برگزارى نماز جماعت در مدارس توسط همكاران فرهنگىِ شهره به عدالت برگزار مى‌شود و نياز به سازوكارى براى جذب روحانى و اختصاص بودجه‌ى خاص ندارد.

ممنوعيت استبداد، زورگويى و خشونت

خط  : معلم و نظام آموزش و پرورش داراى نظام تأديب و تنبيه‌هاى متنوع و غيرخشن براى تحقق تربيت مى‌باشد، ولى نمى‌تواند در برخورد با دانش‌آموزان به‌خصوص براى ترويج شعاير و مظاهر دينى زورگويى و جبر و خشونت داشته باشد يا با دانش‌آموزى درگير شود. تنوع طبيعى دانش‌آموزان را بايد پاس داشت و انتظار نداشت همه اهل ديندارى و درستى‌ها باشند كه قلدرى و زورگويى و اعمال خوى استبدادى براى تظاهر دانش‌آموز به ارزش‌ها بدترين ضد ارزش است. تربيت درست در مدرسه و خانواده با زورگويى پيش نمى‌رود. نظام آموزشى وظيفه‌ى نظارت، توصيه، تشويق، محبت، مهربانى، عيب‌پوشى و تربيت آگاهانه و بر مدار علم و معرفت را دارد، ولى ديكتاتورى و ايجاد درگيرى و اعمال زور و خشونت در مدارس ممنوع مى‌باشد.

ممنوعيت اخراج از مدرسه

خط  : اخراج دانش‌آموز از مدرسه در هر شرايطى ممنوع و جرم است و نمى‌تواند از گزينه‌هاى تنبيه و مجازات باشد.

حمايت خزانه و بيمه

خط  : معلم بر اساس الزام و التزامات عقلا، داراى يد امانى و مديريت تصرف مناسب و مصونيت مى‌باشد. اگر معلم، مجازات و تنبيهى مناسب را براى دانش‌آموز لازم و در تربيت وى مؤثر و ضرورى بداند و به هنگام اجرا، بدون تقصير و عمد و بدون زياده‌روى آسيبى به دانش‌آموز برسد، معلم ضامن نيست و خسارت واردشده از طريق نظام بيمه يا از خزانه تأمين مى‌شود.